【摘要】教育活动应包括认知、情感、技能三维目标。三维目标是幼儿教师反思的出发点和归宿：在教育活动之初，应根据幼儿的身心发展特点和国家相关文件精神，确定适宜的三维目标和达成措施；在教育活动过程中，应灵活协调预设与生成的关系；在教育活动结束时，应检验结果，找出新的生长点，以进入新循环。
【关键词】
《苏州大学学报（法学版）》 2015-09-07
《教育导刊（下半月）》 2015-09-07
《福建水产》 2015-09-07
《苏州大学学报（法学版）》 2015-09-07
《临床放射学》 2015-09-09
《中外医疗》 2015-09-11
《河南农业》 2015-09-09
《中外医疗》 2015-09-10
010-56259535
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