【摘要】针对当前幼儿园数学教育中存在着不利于幼儿数学学习与发展的因素，教师应从《指南》的教育建议出发，把握数学教育的核心价值，探索幼儿数学学习的有效途径，让幼儿在实际情境中、在动手操作中、在解决问题中学习数学，充分调动幼儿在数学学习中的主体地位和积极性，以此促进幼儿自主建构数概念并获得思维和能力的发展。
【关键词】
《教育导刊（下半月）》 2015-08-17
《中华实验眼科杂志》 2015-08-17
《甘肃农业科技》 2015-08-17
《甘肃农业科技》 2015-08-17
《天津社会科学》 2015-08-19
《IT时代周刊》 2015-08-19
《IT时代周刊》 2015-08-19
《解放军医药杂志》 2015-08-20
010-56259535
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