【摘要】文章对托幼机构教育质量评价的两类测评工具——“托幼机构环境评价量表” (ECERS)和“课堂观察评定计分系统(CLASS)”的结构与指标体系进行了述评。借鉴国外托幼机构教育质量及其对儿童发展的影响的研究，我国亟需研制基于活动场景的动态的过程性质量测评工具，在多元的评价主体中发挥第三方专业机构／人员的测评优势，结合托幼机构的具体教育活动或课程分析、研判有效师幼互动的过程性特征。
【关键词】
《甘肃农业科技》 2015-08-17
《中华实验眼科杂志》 2015-08-17
《移动通信》 2015-08-17
《甘肃农业科技》 2015-08-17
《科技创业月刊》 2015-08-21
《中国临床保健杂志》 2015-08-18
《解放军医药杂志》 2015-08-20
《天津社会科学》 2015-08-19
010-56259535
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