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    浅谈如何走出“环境创设’’的误区

    更新时间:2015-11-18

    《教育导刊（下半月）》2015年10期
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    【摘要】教师应以有效促进幼儿发展为出发点，降低环境创设的难度，减少过度的视觉刺激，使用便于更替、可以重复利用的展板，让幼儿参与环境创设并与之有效互动，发挥环境应有的教育功能，同时让教师从环境创设的繁重负担中解脱出来。

    【关键词】

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