【摘要】多元化的幼儿教师角色面临着工具性、统整性和特殊性三重困境。结构功能主义框架有利于实现多元角色的整合，而幼儿教师作为“教育生活的意义共建者”既能彰显幼儿教师的生命尊严和主体性，又能涵盖作为专门职业的幼儿教师所承载的诸多功能和职责，还能很好地解释幼儿教师在实际工作中所面临的多元社会互动，并且可以有效引导教师专业成长，是实现幼儿教师多元角色困境突围的可能路径。
【关键词】
《中国卫生产业》 2015-11-18
《食品安全导刊》 2015-11-18
《改革与开放》 2015-11-18
《当代体育科技》 2015-11-18
《现代养生》 2015-11-19
《中国卫生产业》 2015-11-19
《现代养生》 2015-11-19
《电子与封装》 2015-11-19
010-56259535
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