【摘要】文章采用自编问卷对随机抽取的中韩两国幼儿教师进行调查研究，结果发现两国幼儿教师对幼儿行为问题的认识水平和应对策略上存在差异，具体包括在幼儿多动一散漫、焦虑一不安、敌对一攻击行为的认识上存在显著性差异；在积极和消极的应对策略上存在显著性差异等。同时，两国幼儿教师的学历和教龄也影响着其对幼儿行为问题的认识和应对策略。该项研究旨在进一步拓宽幼儿行为问题领域的研究范围。
【关键词】
《教育导刊（下半月）》 2015-07-29
《教育导刊（下半月）》 2015-07-29
《时代经贸》 2015-07-29
《时代经贸》 2015-07-29
《时代经贸》 2015-08-06
《时代经贸》 2015-08-05
《时代经贸》 2015-08-05
《时代经贸》 2015-08-04
010-56259535
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