【摘要】帮助3-6岁学前儿童自觉在规则和界限内行事的关键是：提出的规则和边界是出于儿童的需要，而不是成人的需要；在爱和自由中给予规则和界限；让规则和界限的实践与儿童的感受相联结；用“自然设限”替代“权威设限”，保护、发展、修复、激活儿童内在先天具有的秩序感和边界感。沙盘游戏通过为儿童创设一个“自由受保护的空间”来修复和激活儿童内的秩序感和边界感，帮助儿童自发地为心灵设限，而不是依靠权威的方式。儿童在沙盘游戏的过程中，会逐渐把外在的沙盘构成的边界内化为自己心理空间上的边界。
【关键词】
《教育导刊（下半月）》 2015-09-06
《合成化学》 2015-09-06
《苏州大学学报（法学版）》 2015-09-06
《合成化学》 2015-09-06
《中外医疗》 2015-09-10
《中外医疗》 2015-09-09
《计算机应用文摘·触控》 2015-09-09
《当代体育科技》 2015-09-10
010-56259535
关注中教数据库
Copyright © 2013-2016 ZJHJ Corporation,All Rights Reserved
个人中心
退出
发表评论
登录后发表评论 (已发布 0条)点亮你的头像 秀出你的观点