【摘要】对N市L幼儿园中班四名教师的非参与性观察和深度访谈发现，幼儿园一日生活中教师主要用“询问”和“看”两种方式判定幼儿的负向情绪表达，并结合年龄、性别、性格等多方面判定幼儿的负向情绪表达；教师通常采用转移注意力、劝诫、责备、冷静法四种策略应对幼儿的负向情绪表达。
【关键词】
《黑河教育》 2015-08-19
《人大研究》 2015-08-19
《黑河教育》 2015-08-19
《教育导刊（下半月）》 2015-08-19
《中国照明电器》 2015-09-01
《公关世界》 2015-09-06
《现代药物与临床》 2015-09-02
《微型计算机》 2015-09-01
010-56259535
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